Durant aquest periode he tingut la oprtunitat de poder exercir de mestra durant una hora. He de dir que la experiència va ser fascinant i crec que m'ha animat a seguir estudiant aquesta carrera. Veure el interès i les ganes d'aprendre dels alumnes és sense cap dubte un fet motivador i incentivador que t'anima a seguir estudiant i a dir-te a tu mateix "si segueixes estudiant, aquest serà el teu futur".
La classe va anar molt bé. Na Silvia i jo vam fer classe de música a un grup de 2n de primària. L'interès que van posar els nens al que feiem i les ganes d'aprendre que mostraven van fer que tant ells com nosaltres disfrutèssim al màxim d'aquest petit periode de temps. Per a mi tant el temps previ de preparació ( preparar les activitats, el material, incluir la classe a la unitat de programació) com el mateix temps de la classe van ser molt emocionants.
Estic molt agraïda de haver fet aquesta activitat, ja que és una mena de reflexió cap al futur al que volem arribar.
Deixe enllaçada la Unitat de Programació en la que hem inclòs l'activitat que vam realitzar:
https://docs.google.com/document/d/1Tl89UZPEZsDOgLIrRVAWPJg0DDpu3m_W6gnIYEgxlK4/edit?usp=sharing
lunes, 25 de enero de 2016
PREZZI
El PREZI és un programa que serveix per a fer presentacions d'una manera més divertida, entretinguda i sobretot de forma esquemàtica.
Durant aquest periode l'hem utilitzat per a fer presentacions en les que explicavem les difernts competències. Per a fer-ho vam dividir la classe per grups, de tal forma que a cada grup li tocava una competència diferent. Finalment vam fer una exposició oral amb el suport del prezi en la que explicavem aquestes.
Aquí deixe el enllaç del que va fer el nostre grup: https://prezi.com/gpajlmhmqe79/idea-clave-7-ensenar-competencias/
Personalment crec que s'ha tractat d'una eina molt útil i que ajuda molt a organitzar la informació. L'he utilitzat en altres assignatures i a més crec que es tracta d'una eina molt interessant per a utilitzar-la en un futur com a mestre.
Durant aquest periode l'hem utilitzat per a fer presentacions en les que explicavem les difernts competències. Per a fer-ho vam dividir la classe per grups, de tal forma que a cada grup li tocava una competència diferent. Finalment vam fer una exposició oral amb el suport del prezi en la que explicavem aquestes.
Aquí deixe el enllaç del que va fer el nostre grup: https://prezi.com/gpajlmhmqe79/idea-clave-7-ensenar-competencias/
Personalment crec que s'ha tractat d'una eina molt útil i que ajuda molt a organitzar la informació. L'he utilitzat en altres assignatures i a més crec que es tracta d'una eina molt interessant per a utilitzar-la en un futur com a mestre.
INFOGRAFIA
Durant aquest periode d'aprenentatge hem après a utilitzar diverses eines noves. Una d'elles és l'infografia, una mena de poster visual que ens ajuda a fer més efectiu el que volem transmetre. En aquest cas nosaltres l'hem fet servir per a parlar sobre competències bàsiques i sobre l'avaluació.
El programa que hem utilitzat per a l'elaboració d'aquest ha estat PIKTOCHART.
Aquí deixe l'enllaç de la nostra infografia: competències bàsiques
martes, 19 de enero de 2016
Quin tipus de mestre vull ser, després dels primers mesos d'universitat.
He de dir que la meva visió no ha cambiat gaire respecte de la meva opinió sobre quin tipus de mestre vull arribar a ser. Tin clar que no vull basar-me en els llibres de text ni tampoc que les meves classes consisteixin única i exclusivament en la meva explicació. Després d'aquestos mesos he après el suficient per donar-me compte que les noves tecnologies han de ser les encarregades de proporcionar-me a mi i als meus alumnes un clima de treball adequat per tal de poder proporcionar un aprenentatge significatiu a aquestos. Per aquesta raó crec que és important tenir clar el concepte d'una educació activa en la que el alumne sigui el protagonista del procès educatiu i que el mestre sigui un guia per tal de que aquest pugui obtenir el coneixement per ell mateix en un procès deductiu.
Ja sé que es tracta d'algo bastant difícil d'aconseguir ja que actualment quasi tots els menstres estan "còmodes" amb el sistema educatiu actual, un sistema on els llibres de text, els innumerables deures i els exàmens finals dominen gran part dels col·legis. Però el que els futurs mestres han de començar a compendre és que són els responsables del futur de la societat ja que en gran mesura són els que influenciaran durant un periode de temps important als que dins un parell d'anys seran el nostre futur.
En conclusió crec que s'hauria de conscienciar d'alguna manera al mestres actuals i als que vindran en un futur de l'important que és la figura del mestre per tal de que vagin a classe amb l'objectiu de formar a una nova societat.
Ja sé que es tracta d'algo bastant difícil d'aconseguir ja que actualment quasi tots els menstres estan "còmodes" amb el sistema educatiu actual, un sistema on els llibres de text, els innumerables deures i els exàmens finals dominen gran part dels col·legis. Però el que els futurs mestres han de començar a compendre és que són els responsables del futur de la societat ja que en gran mesura són els que influenciaran durant un periode de temps important als que dins un parell d'anys seran el nostre futur.
En conclusió crec que s'hauria de conscienciar d'alguna manera al mestres actuals i als que vindran en un futur de l'important que és la figura del mestre per tal de que vagin a classe amb l'objectiu de formar a una nova societat.
jueves, 15 de octubre de 2015
Les finalitats de l'educació
A continuació comentaré les finalitats de l'educació tinguent en compte dos capítols del llibre de Zabala i Arnau, la lectura d'Alcalà i un vídeo de Gerver sobre les escoles del futur.
He de dir que per a mí les finalitats de l'educació eren les de ensenyar i acollir als nens a l'escola, no obstant m'estaria deixant una funció molt important que Alcalà menciona en la seva lectura: la de educar als infants en valors democràtics. Alcalà dona una triple funció a l'escola: acollir i custodiar, educar en valors democràtics i transmisió de coneixements, tot això tinguent en compte el canvi permanent de la societat, que es dinàmica i cambiant. Per tant el professor té un paper social molt important i a més haurà d'adaptar-se a tots aquests canvis socials per poder-lo desenvolupar correctament. Tot això no és així des de sempre. Cal dir que ha set fruit de l'evolució durant un prollongat període de temps, però encara i això no tothom té clares les finalitats de l'educació.
També és necessari raonar si el mètode que s'utilitza actualment per a transmetre coneixements és el més adequat per al nen. D'aquest tema parla el video i la lectura de Zabala i Arnau. Realment estam adquirint informació de manera útil? És a dir, sabem com utilitzar aquesta informació en la vida real? En la meva opinió crec que no. Com exemplifica el video de Gerver no ens trobarem un problema matemàtic en la vida real i després un de llengua si no que els trobarem tots interrelacionats. Per tant el que ens proposa es ensenyar per temes i no per assignatures, d'aquesta manera podríem afrontar diverses situacions des de diferents perspectives i inclús podriem combinarles. Un exemple d'això seria tractar el canvi climàtic i explicar-lo amb el punt de vista científic (ciències naturals) i des del punt de vista social (fent un debat a la classe de Castellà). Per a designar cada matèria a Zabala i Arnau fan ús del mot "competència" i expliquen que l'educació ha adquirit un aprenentatge per competències que has de demostrar que has adquirit. Arran d'aquí sorgeixien els exàmens i el problema de memoritzar en lloc de assimilar un contingut. Per aquest motiu sen's planteja la idea que ensenyar mitjançant competències no és efectiu i per tant hauria que desenvolupar nous mètodes d'aprenentatge en el qual el nen sigui el protagonista, el guía del seu propi aprenentatge, un nou model en el que es posi en pràctica la pedagogia activa per tal de que el nen aprengui mitjançant l'experiència i d'aquesta manera adquireixi un ús de la raó que amb l'ensenyament actual no s'adquireix. El video ens mostra tot un seguit d'escoles que posen en marxa totes aquestes idees, però el financiament d'aquestes es privat. El que caldria aconseguir és que els professors optin per a ensenyar d'acord amb la idea d'una escola activa i deixar ja de banada la idea de l'escola tradicional, encara que lamentablement al Govern no li interesa financiar aquest projecte ja que és molt costos, i pareix que també tenen por de que la societat adquireixi una capacitat per raonar que pogués comprometre la seva activitat política.
https://youtu.be/CWcC9LszSzU
He de dir que per a mí les finalitats de l'educació eren les de ensenyar i acollir als nens a l'escola, no obstant m'estaria deixant una funció molt important que Alcalà menciona en la seva lectura: la de educar als infants en valors democràtics. Alcalà dona una triple funció a l'escola: acollir i custodiar, educar en valors democràtics i transmisió de coneixements, tot això tinguent en compte el canvi permanent de la societat, que es dinàmica i cambiant. Per tant el professor té un paper social molt important i a més haurà d'adaptar-se a tots aquests canvis socials per poder-lo desenvolupar correctament. Tot això no és així des de sempre. Cal dir que ha set fruit de l'evolució durant un prollongat període de temps, però encara i això no tothom té clares les finalitats de l'educació.
També és necessari raonar si el mètode que s'utilitza actualment per a transmetre coneixements és el més adequat per al nen. D'aquest tema parla el video i la lectura de Zabala i Arnau. Realment estam adquirint informació de manera útil? És a dir, sabem com utilitzar aquesta informació en la vida real? En la meva opinió crec que no. Com exemplifica el video de Gerver no ens trobarem un problema matemàtic en la vida real i després un de llengua si no que els trobarem tots interrelacionats. Per tant el que ens proposa es ensenyar per temes i no per assignatures, d'aquesta manera podríem afrontar diverses situacions des de diferents perspectives i inclús podriem combinarles. Un exemple d'això seria tractar el canvi climàtic i explicar-lo amb el punt de vista científic (ciències naturals) i des del punt de vista social (fent un debat a la classe de Castellà). Per a designar cada matèria a Zabala i Arnau fan ús del mot "competència" i expliquen que l'educació ha adquirit un aprenentatge per competències que has de demostrar que has adquirit. Arran d'aquí sorgeixien els exàmens i el problema de memoritzar en lloc de assimilar un contingut. Per aquest motiu sen's planteja la idea que ensenyar mitjançant competències no és efectiu i per tant hauria que desenvolupar nous mètodes d'aprenentatge en el qual el nen sigui el protagonista, el guía del seu propi aprenentatge, un nou model en el que es posi en pràctica la pedagogia activa per tal de que el nen aprengui mitjançant l'experiència i d'aquesta manera adquireixi un ús de la raó que amb l'ensenyament actual no s'adquireix. El video ens mostra tot un seguit d'escoles que posen en marxa totes aquestes idees, però el financiament d'aquestes es privat. El que caldria aconseguir és que els professors optin per a ensenyar d'acord amb la idea d'una escola activa i deixar ja de banada la idea de l'escola tradicional, encara que lamentablement al Govern no li interesa financiar aquest projecte ja que és molt costos, i pareix que també tenen por de que la societat adquireixi una capacitat per raonar que pogués comprometre la seva activitat política.
https://youtu.be/CWcC9LszSzU
martes, 13 de octubre de 2015
Quin tipus de mestre vull ser?
He de dir que fins ara no m'havia plantejat quin tipus de mestre vull arribar a ser. Alguna idea si que la he tingut però arribar al punt de seure i haver de dir: "vull ser un mestre que..." encara no ho havia fet.
He estat pensant i crec que és l'hora de canviar el sistema educatiu, és a dir, deixar de banda el rol d'un mestre tradicional i començar a mirar per canviar l'educació, per ser un mestre que no tingui com a objectiu que els seus alumnes treguin bones notes, si no que aquestos adquireixin coneixement d'una manera més pràctica, i sobretot evitar el fracàs escolar a les aules. M'agradaria ser un company més dels meus alumnes ja que ells tambè m'ensenyaran coses noves i jo no miraré dimposar-lis coneixements sinò que miraré de guiar-los per tal de que l'adquireixin d'una manera pràctica i ningú es quedi fora del procés d'aprenentatge. També vull donar el protagonisme a l'alumne ja que ell serà el centre del seu propi aprenentatge i a més voldria fer ús de la música i l'educació artística ja que en la meva opinió són dos camps del coneixement que complementen als demés, sobretot en procesos de raonament i lògica.
En conclusió podria dir que encara que la teoria sigui fàcil d'exposar, el que realment és (o en el meu cas serà) difícil es posar en pràctica totes aqueste idees ja que per una part és molt còmode agafar un llibre i començar a explicar i d'altra banda el que és complicat és posar-se en contra d'un sistema educatiu establert des de fa anys en el que es prioritza la nota obtinguda més que el coneixement, que és el que realment importa.
He estat pensant i crec que és l'hora de canviar el sistema educatiu, és a dir, deixar de banda el rol d'un mestre tradicional i començar a mirar per canviar l'educació, per ser un mestre que no tingui com a objectiu que els seus alumnes treguin bones notes, si no que aquestos adquireixin coneixement d'una manera més pràctica, i sobretot evitar el fracàs escolar a les aules. M'agradaria ser un company més dels meus alumnes ja que ells tambè m'ensenyaran coses noves i jo no miraré dimposar-lis coneixements sinò que miraré de guiar-los per tal de que l'adquireixin d'una manera pràctica i ningú es quedi fora del procés d'aprenentatge. També vull donar el protagonisme a l'alumne ja que ell serà el centre del seu propi aprenentatge i a més voldria fer ús de la música i l'educació artística ja que en la meva opinió són dos camps del coneixement que complementen als demés, sobretot en procesos de raonament i lògica.
En conclusió podria dir que encara que la teoria sigui fàcil d'exposar, el que realment és (o en el meu cas serà) difícil es posar en pràctica totes aqueste idees ja que per una part és molt còmode agafar un llibre i començar a explicar i d'altra banda el que és complicat és posar-se en contra d'un sistema educatiu establert des de fa anys en el que es prioritza la nota obtinguda més que el coneixement, que és el que realment importa.
lunes, 28 de septiembre de 2015
Presentació del blog
Hola, sóc na Verónica Ferrer i en guany he començat a estudiar el Grau d'educació primària a la UIB.
Utilitzaré aquest blog per tal de reflectir el meu progrés durant aquest curs i per tant poder conscienciar-me de la meva evolució al llarg d'aquest període d'aprenentatge. A més a més podré aprendre a utilitzar una eina que mai havia emprat. He de dir que encara no em faig a la idea de utilitzar noves tecnologies a les aules, però encara que fa poc temps que estudio aquí m'han fet canviar ràpidament el meu punt de vista i poc a poc me'n adono que pot ser un element molt important tant per al meu aprenentatge com pel dels meus futurs alumnes. Per a mi un mestre no es només algú que transmet el seu coneixement, sinó aquell que ens crea un interés per descobrir per naltros mateixos a investigar pel nostre compte, que fa que cada dia siguem un poc millors i sobretot la persona que d'alguna manera determinarà el que serem en un futur perquè realment l'educació és una de les bases fonamentals de la nostra societat.
Utilitzaré aquest blog per tal de reflectir el meu progrés durant aquest curs i per tant poder conscienciar-me de la meva evolució al llarg d'aquest període d'aprenentatge. A més a més podré aprendre a utilitzar una eina que mai havia emprat. He de dir que encara no em faig a la idea de utilitzar noves tecnologies a les aules, però encara que fa poc temps que estudio aquí m'han fet canviar ràpidament el meu punt de vista i poc a poc me'n adono que pot ser un element molt important tant per al meu aprenentatge com pel dels meus futurs alumnes. Per a mi un mestre no es només algú que transmet el seu coneixement, sinó aquell que ens crea un interés per descobrir per naltros mateixos a investigar pel nostre compte, que fa que cada dia siguem un poc millors i sobretot la persona que d'alguna manera determinarà el que serem en un futur perquè realment l'educació és una de les bases fonamentals de la nostra societat.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)